看到网络上那则“老人被卷入车轮之下，围观的人仅仅只顾着拍照”的新闻，好多人产生了愤怒之情。类似这般的事件并不是个别的事例，它映照出了一个问题：当其他人陷入危险艰难的处境时，我们该怎么样去自我相处呢？

冷漠背后的复杂心态

突发事故出现时，部分围观之人选择动手举起手机，而不是伸出援手去帮忙。这种行为暗地里，不是能用简单的“人心冷漠”来进行概括的。有的人是因为惊慌失措了，所以不知道该怎么样去帮助他人；有的人是害怕贸然去施救会给自己招来麻烦，比如说被别人误认成是肇事者。这种“多一事不如少一事”的心理状态，近年来受到一些带有争议性社会事件带给的影响，从而有所蔓延 。

社交媒体的快速发展，同样在改变着人们的行为模式，一些人把事故现场当作猎奇的素材，觉得拍摄下来并上传至网络，算得上是一种“参与”，亦是一种“见证”，而这种把他人苦难瞬间予以娱乐化、进行景观化的行径，则弱化了事件的严重性，还延迟了宝贵的救援时间 。

安全教育的现实缺位

校园场景回归，体育课因故而取消，同学之间打闹而致伤，这些看似平常的“班级新闻”，其实际上都指向同一核心，即安全教育的缺失。众多学校的安全教育停留于“注意安全”这一口号之上，欠缺具体场景之下的实操演练。举例来说，怎样避免运动损伤，冲突之际如何控制情绪。

安全教育所需的是细节以及重复，它得告知学生，于走廊奔跑时有撞到致使重伤之位置的可能性，玩闹之际哪些部位是绝不可击打的，空洞的说教所产生的效果是有限的，唯有结合真实出现过的案例予以分析，方可让学生切实听进去且记得住。

从新闻旁观到生活实践

电视里会有新闻发生，而我们身边同样也会有新闻出现。班级里同学受伤这事件是所谓的一条“新闻”，对此所带来的直接教训是，任何玩笑以及打闹都必定要有底线存在。学会去预见行为之后果，这既是保护自己的起始点，也是保护他人的起始点 。

更关键的是，新闻的价值是在于引发行动。当目睹他人遭遇车祸的新闻时，我们所要做的，可不是仅仅止于愤怒，还得思索：要是我那时处于现场，我晓得正确的处理步骤吗？我记住了急救电话以及报警电话吗？这种把新闻资讯转化成自身知识与预案的能力，是相当重要的。

媒介素养的初步培养

对于众多学生来讲，去接触新闻乃是认识社会的关键窗口。然而怎样去看新闻、怎样辨别新闻，着实急需引导。新闻可不是仅有“某个国家发生了某事”那般简单，它是涵盖着事实、背景以及不同视角的。学会从一则简短的报道里面提出疑问、去搜寻更多的信息，这却是现代社会公民需要拥有的基本素养。

举个例子，当目睹一则有关事故的新闻时，能够进一步去了解与之相关的交通法规，或者去学习基础的急救知识。学校或者家庭能够对这种拓展性学习予以鼓励，使得新闻阅读不停留在仅仅知晓的层面，而是更朝着理解以及行动的方向发展，进而破除“新闻很无趣”这种刻板的印象。

家庭引导的关键角色

孩子价值观形成的首个场所是家庭 家长并且孩子一同观赏新闻 而且基于相关内容去做探讨交流 这构成引导的一种有效办法 能够询问下孩子这件事君持什么观点哟 另外质问孩子你认为此事何以达成这般状况啊 如此这般是为激励他们开口表述见解 同时来传递诸如同情心责任感这般的基础价值呢。

这种交流没必要严肃刻板，它能够起始于一次简便的分享，像孩子说起班级里的小摩擦，家长就能够凭借此来探讨怎样友善相处、化解矛盾，把新闻里的大道理，转变为生活里可感觉到能知道的小事，教育成效会更坚实。

构建身边的互助文化

变起于细微之处，于班级里，于社区内，营造可抗击事不关己之冷漠的乐于互助之氛围，此氛围营造可自肯定一出小小的友善行为起始，像表扬对主动调解同学矛盾之学生，或表扬帮助受伤害同学前往医务室之学生 。

成为被鼓励以及赞许的那种常态的互助，当面朝着更大事件之际，人们才会更具备可能去选择挺身而出，这种文化的构建，需要每一个人的参与以及坚持，它使得“安全第一”不但成为保护自己的原则，还变成关照他人之内在本能 。

于生活里，汝有无碰到像“围观拍照”这般的情形，又或者汝曾因主动去帮衬旁人而收获到正向的回应呢？欢迎于评论区去分享汝的经历以及看法，要是觉着这篇文章具启发性，亦请踊跃点赞给予支持。